Praderas Marinas, tesoros de biodiversidad (proyecto ZOSTERA)

Las praderas de fanerógamas marinas tienen una elevada importancia ecológica, ya que proporcionan numerosas ventajas en su entorno. Desgraciadamente, los impactos a los que se ven sometidas provocan la disminución de su extensión, motivo por el cual es preciso profundizar en su seguimiento, protección y conocimiento.

Estas praderas, o sebadales, proporcionan alimento, refugio y hábitat de cría adecuados para un gran número de organismos que las emplean para reproducirse y evitar la depredación, o que nos habla de su función como “viveros” naturales. Muchas de estas especies dependientes de las praderas marinas son explotadas comercialmente por las pesquerías, o que unido a su función como estabilizadoras de las playas y de la costa contra la erosión marina, oxigenación y contribución a la transparencia de las aguas, fijación de arenas, etc., les confieren una enorme importancia para el ser humano. A pesar de eso, son altamente desconocidas e incluso consideradas en muchas ocasiones “malas hierbas”.

Con este programa educativo, el CEIDA pretende divulgar entre el alumnado la biodiversidad de su entorno más próximo y su importancia para su bienestar, en gran parte desconocida para ellos, así como la importancia ecológica de las praderas marinas.

• Charla divulgativa sobre praderas marinas. Charla/taller con un marcado carácter participativo y dinámico sobre las praderas marinas, adaptada al nivel del alumnado, con los siguientes contenidos:
  • Qué son las praderas marinas y las diferencias principales con las algas.
  • La importancia de las praderas marinas en los ecosistemas costeros.
  • Para qué nos sirven las praderas marinas.
  • Actividades que ponen en riego su buen estado de conservación.
  • Las praderas marinas de la comarca en la que se sitúa el centro escolar.

                  Ademlas se incidirá especialmente en el concepto de “servicios ecosistémicos”, adaptándolo a la edad del alumnado y dando a conocer la importancia de las praderas para el desarrollo y el bienestar del territorio y sociedad locales.

• Seguimiento científico en praderas intermareales. Además de la charla incluída en la actividad anterior, una serie de centros educativos próximos a praderas marinas accesibles para el alumnado participan en un seguimiento científico de la pradera de su localidad, realizando visitas de campo para toma de datos sobre características de la propia pradera y las especies de Zostera presentes (altura media, densidad de los haces, cobertura, edad, etc.), especies de fauna y flora complementarias, estado de conservación, impactos detectados, entre otras. Mediante el desarrollo de un proyecto educativo a lo largo de un curso, el alumnado adquirirá conocimientos sobre este valioso ecosistema al tiempo que se introduce en las metodologías, lenguaje y cultura científica propia de este tipo de trabajos de campo.

• Congreso escolar. En el último trimestre del curso el CEIDA organizará un Congreso Escolar, en sede aún por determinar, como jornada lúdico-académica en la que los distintos centros participantes se reunirán y presentarán los resultados de su proyecto al resto de participantes, a modo de un Congreso científico.